Is alles van waarde meetbaar?

De trend in het onderwijs is om leraren en scholen af te rekenen op meetbare prestaties en dan met name de resultaten op het vlak van rekenen en taal’, zegt Jacquelien Bulterman. ‘Op zich is dat niet onlogisch, dit zijn basisvaardigheden die iedereen nodig heeft. Maar het wordt een probleem als de scores verabsoluteerd worden.

Het gevaar bestaat dan dat de meetcultuur tot verschraling leidt. Dit geldt voor het onderwijs, maar ook voor andere professies.

Wezenlijke waarden Economische motieven zijn vaak drijfveren achter de huidige meetcultuur: de opbrengsten moeten omhoog.

Bulterman: ‘Natuurlijk mogen we economische motieven niet negeren, maar ze horen in dienst te staan van hogere waarden. De overheid zet het onderwijs in als instrument ten behoeve van de kenniseconomie. Daar plaats ik als christen kanttekeningen bij. De economie hoort niet centraal te staan. De kenniseconomie heeft een hart nodig van wezenlijke waarden.